随着新一轮基础教育的不断深化与改革,对小学数学教学提出了更新更高的要求,要求教师加强对培养和提高小学生独立思考能力的重视,充分结合高年级学生的实际情况,不断探索并创新课堂教学的形式,努力给学生创设丰富的生动欢快的学习情境,从而使学生的学习体验达到最佳境界,进一步调动学生以往的生活经验,使学生联系已学过的旧知识对情境中的新知识进行自主地建构和学习,通过一系列的思考和探索逐步获取相应的知识点,既要锻炼小学生独立思考问题的能力,也要让学生掌握学习数学必须具备的关键技能。
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