<正>在新课改环境下,高中生物课堂教学发生了较大改变,但传统教学思想仍根深蒂固,特别是高中生物较难知识点如细胞增殖教学过程中,大多仍然以理论讲授教学为主,教师单方面地教,学生被动地学,课堂主体价值无法实现,教学效果不理想。而本节课采取探究式教学时,更注重学生小组探究性学习,弱化教师理论灌输,成功实现了生物课堂教学的翻转。学生由知识的被动学习实现了到主动探究的转变,对细胞增殖中重要概念和过程的
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