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摘要
在教育大数据与远程教育快速发展的背景下，网络学习逐渐成为学生获取知识、拓宽视野的重要抓手。与此同时，计算机网络教学还能革新教师传统的教学模式、体系及方法，推动教学改革工作的持续开展与有效落实。然而我国学生的在线学习效果却普遍不高，学生参与网络学习、互动及探索的积极性有待提升，致使网络教育的价值彰显及功能发挥受到严重的影响。对此我们应从在线学习行为的角度出发，明确在线学习行为与学习效果之间的内在联系，分析学生在线学习的表现，从而提出促进在线学习效果提升的教学策略，为现代教育的信息化、智能化、网络化发展奠定坚实的基础。
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