当前,高职院校学前教育专业学生的音乐认知能力较弱,学习能力不强,音乐基础理论知识缺乏,音乐素养不高,这些因素造成学前教育专业学生音乐审美能力的缺失。因此,高职院校学前教育专业的音乐教育,要拓展现有的教学手段,创新教学方法,以情感体验为切入口,在音乐实践教育中开展审美能力的培养,切实提高学前教育专业学生的音乐审美能力和审美素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
