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摘要
随着教育4.0时代的到来，混合式教学、翻转课堂等新教学模式的出现使得知识的整合与传播方式发生了巨大变革，传统的知识传授型课堂已无法满足学生的主动学习需求。同时，在人工智能、大数据等技术推动下，高等教育过程中的学生学习活动逐步体现出虚拟化、个性化、碎片化、移动化、情景化等多元特征。在此背景下，学生对学习空间的需求及其学习行为模式都有了新的变化。文章从空间设计的角度切入，以建构主义学习理论为基础，探讨迈入智慧化时代的我国高校学习空间设计发展的关注点，旨在为以学习者为中心的环境设计提供一些参考。
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