在新课改理念的背景下，要求各级各类教师转变自身教育理念，将受教育者放在课程主体地位，打破传统教学模式。幼儿园种植课程是劳动教育重要途径，通过幼儿与自然环境的互动丰富其经验、感知水平等。因此，在当前教育背景下，种植课程应基于儿童视角，尽可能满足其对活动的需求，以保证课程活动有效性。本文对儿童视角下幼儿园种植展开分析与讨论，阐述了其对儿童成长的意义，从儿童生活、兴趣、需求、能力、创新等角度出发，提出几点教育策略，以供广大幼儿教师参考。
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