从“互诉”到“互塑”——师生共写随笔的价值诉求

作者：王兆友

来源：师道, 2020, (09): 36-37.

<正>师生共写随笔,是教师和学生共同参与的描述事件、表达心绪、传递情感的心智活动,因为角度不同和理解差异,他们呈现出来的文字——不管是思考的向度,还是揭示的深度,也不管是表述的层次,还是使用的手法,都会存有较大的差异。但无论差异多么明显,差距有多大,一个不可改变的事实是,伴随着一段时间的随笔共写,师生的文字水平都会有所提升,综合素养也会水涨船高。