问题引领下的小学道德与法治学科法治素养培育策略探究

作者：陶林超

来源：课程教学研究, 2023, (02): 54-82.

• 小学道德与法治
• 问题引领
• 法治素养

随着部编版小学道德与法治教材的全面使用,学生已形成了基本的文明素养、行为规范和道德基础,然而,“法”的概念对小学生而言依然比较抽象。由于较少接触法律知识,不少小学生出现了法治内容空缺、主体意识不强等问题。六年级上册教材以法治教育为专题,以学生学习活动所指的“问题域”作为教材的基本架构,启发教师要基于学生的法治生活“问题”展开教学。基于此,本文以“问题”为支架,引领学生在“问题”学习中,对法律的内在价值进行探究和感悟,从而形成自觉守法、遇事找法、行事用法的思维习惯和行为方式,以此内蕴学生的法治素养。