语文教学专业性的实践探路:“单元整教”——以苏教版四(下)第七单元为例

作者：王平强

来源：教育视界, 2018, (10): 14-17.

• 语文教学
• 专业性
• 单元整教
• 教学设计

教学内容随意、学科知识零碎的现象严重影响了语文教学效率的提高。从语文教学专业性角度来审视,"单元整教"恰恰突显了教学的语文性,又体现出语文的教学性。单元整体教学设计充分发挥教材编写优势,立足单元知识的系统性和衔接性,以教学主线形成教学模块,整体架构教学流程,从而促使语文教学有效性达到最大化。

• 单位
  江苏第二师范学院