正确认识、评价、调适自身是中职生重要的心理素养,也是心理健康课程教学任务的重点环节。从自我意识现状与特点入手,通过对上海市五所职校在校600名中职生进行问卷调查、回收,数据统计、分析,发现:中职生的总体自我意识处于中等偏上的水平,其在公我意识、私我意识维度具有较高水平,社会焦虑维度处于中立状态;中职二年级是自我意识发展变化的转折期。自我意识水平与一年级相比出现显著下滑。一年级学生的公我意识、私我意识和社会焦虑均为最高水平;上海市高级技工学校学生具有较高的自我意识水平。
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