智力障碍儿童理财教育课程开展现状的调查研究——以上海市四所特殊教育学校为例

作者：邓靓玥; 郭文斌^*

来源：现代特殊教育, 2020, (12): 32-38.

• 智力障碍儿童
• 理财教育
• 课程实施
• 现状分析
• 发展性建议

智力障碍儿童的理财教育旨在培养其生活自理能力,关系到智力障碍儿童自主决策与独立生活的持续性发展。为了解特殊教育学校智力障碍儿童理财教育课程的开展现状,研究采用文本分析法对选取的4所特殊教育学校的智力障碍儿童理财教育的教学方案、通讯文稿、课程指导纲要、学校实用学本等课程资料进行分析与讨论。结果发现,智障儿童理财教育课程存在课程目标、课程内容、课程组织结构、教学组织、课程评价方式等方面的问题。据此提出课程目标顺应智障儿童能力水平、课程内容顺应时代要求、保持课程组织结构的兼容性、争取家校合作与社会支持等发展性建议。

• 单位
  教育学院; 教育科学学院; 陕西师范大学; 伊犁师范大学