新课程理念下的语文课堂教学,需要我们教师精心引领学生与优美的语言文字亲密接触,并不断积累、培养语感、发展思维,从而提升学生的语言表达素养。笔者认为,关注言语的表达形式,引导学生在探究、内化、迁移中建立基本表达的模型,不能仅仅停留在对文本语言形式的一味模仿、生搬硬套上,而应从语言的结构、表达的逻辑、情意的流露等方面去悟其"神",达其"意",实现言语表达能力的真发展,促进语言表达的个性化和创生性。
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