长期以来，写作教学是高中英语教学中的难点之一，而学生对英语写作往往也存在畏难心理。但是写作在考试中不但是必考题型，而且分值占比较大。为了改善写作教学质量，不少高中英语教师尝试在教学中应用读后续写策略，且取得了不错的成效。文章主要对高中英语教学中如何应用读后续写的问题进行了讨论和分析，同时提出了一些基于教学实践经验的对策，以期提高高中英语教学的质量。
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