快乐课堂——英文歌曲切入初中教学中的实践探索

作者：凌娟

来源：考试周刊, 2019, (95): 87-88.

• 英文歌曲
• 初中教学
• 兴趣

学生对英语学习的兴趣、态度和期望影响着他们的学习能力,决定了他们乐意在学习上投入多少精力,去不断克服学习中的困难,取得一次又一次进步。英语学习动机的产生,不能单靠教师的说教,更重要的是学生的亲身体验,在一种快乐的氛围中展开学习,往往会取得更好的效果。《义务教育英语课程标准》(2011)也对学生的语言技能明确要求:让学生能背诵一定量的英语小诗,能唱一定数量的英文歌曲。