素质教育课程改革背景下,人们对小学美术教学的关注度也在不断提高,而围绕着小学美术教学所进行的改革同样已经取得了阶段性进展。情境教学法在小学美术欣赏课中的实践应用增加了美术教学的代入感,丰富了教学内涵,所以美术教师需要提高对这类问题的关注度,之后才能够逐步推进小学美术教学工作的优化改革并提高美术欣赏课的教学质量。以下笔者从实际工作经验出发,对这类问题进行了分析探究,希望对进一步推进情境教学法在小学美术欣赏课中的实践应用有所帮助。
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