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摘要
护理临床思维能力是引导护生进入临床岗位的钥匙,是理论与临床实践相结合的桥梁,更是成就高水平护理人员的基本能力。由于临床思维能力的欠缺,导致理论与实践、课堂与临床、学习与工作脱节,护生向护士角色转变困难等相关问题出现,不得不予以高度重视。作为高职院校专业教师,在教给学生基础理论、知识、技能的同时,教会学生如何将所学的知识运用于临床实践,更应培养他们独立思考、评判、决策的能力,这也正是对学生临床思维能力培养的迫切需求。本文针对高职院校人才培养模式,护理专业特点,从课程设计、教学方法、院校合作、教师队伍建设等角度展开较全面的分析,旨在围绕护理临床思维能力的培养做出努力。
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单位四川中医药高等专科学校
