浅谈小学数学课堂的有效性

作者：陆红艳

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(01): 171.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.01.142

• 小学数学课堂
• 有效性

新的教育教学理念提出,不仅要让数学课堂充满激情和活力,同时还要构建有效的课堂教学模式,提高教学质量。在教学的过程当中应当从学生的认知程度、生活经验等实际情况出发,为其创设熟悉的学习情境,才能将抽象的数学知识转变为趣味性的生活体验,从而使学生对数学知识具有更深的理解和更好的体验,进而提高数学课堂的有效性。