APOS理论视域下“用字母表示数”教学设计

作者：王群

来源：新教师, 2019, (08): 76-79.

• 用字母表示数
• 理论视域
• 教学设计

<正>APOS理论是一种建构主义个体学习理论,有学者认为,学生学习数学概念要进行心理建构,此建构过程需经历操作或活动(Action)—过程(Process)—对象(Object)—图式(Schema)等四个阶段。以"用字母表示数"一课为例,经历操作或活动阶段,从游戏情境出发,引导学生关注"用字母表示数"的现实模型,经历提问、操作、计算等活动,从而初步感知概念的本质属性,建立概念表象;过

• 单位
  苏州大学