“双减”政策的落地,对教师提出了更高的要求,尤其针对教师课堂教学,如何在有限的课堂时间里,最大限度地做到有效、高效。本文从四个层面进行了分析:第一,“减”面面俱到,“加”问题引领;第二,“减”单打独斗,“加”合作探究;第三,“减”严厉指责,“加”表扬赞许;第四,“减”枯燥重复,“加”创新设计。