新形势下的初中语文教育教学改革,需要确保能够做到学科工具性和人文性的融合,这样才能够步入培养初中生语文核心素养发展的轨道。初中语文阅读教学和写作教学作为两个重要板块,很多教师习惯性地将其拆解开来,这种认知偏差或者实践偏差是不利于学生语文素养的全面发展的。由此,首先对初中语文阅读与写作教学结合的初衷进行研判,继而探讨初中语文阅读与写作教学的结合策略。
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