产教融合背景下职业教育专业建设对策研究——基于北京市40所职业院校产教融合现状的调查

作者：王欢

来源：职业技术教育, 2020, 41(33): 47-54.

• 产教融合
• 职业教育
• 专业建设
• 管理机制
• 师资队伍
• 产学研合作

产教融合是提升职业教育专业建设水平的有效措施。从专业建设内涵的理论视角,对北京市职业院校专业的产教融合状况展开实证调研分析,发现北京市职业教育专业建设的产教融合程度处于"产教结合,还未融合"的过渡阶段,且产教融合程度与专业建设效果呈正相关等特征;同时,面临师资队伍是产教融合专业建设的最薄弱要素、产学研合作是企业参与度最低的专业建设要素等问题。需要从搭建多样化产教融合专业建设平台,形成多渠道的教产资源转化机制;建立多赢驱动的合作动力机制,形成产教协同共进的发展格局;构建产教协同的技术创新和技术技能积累机制,提升产学研效果;建立产教融合专业建设标准体系,保证职业教育专业建设质量;健全产教融合专业建设配套保障制度,形成系统性的政策供给环境。