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摘要
目的探讨高校中医药教学名师的内涵建设,更好发挥教学名师的示范引领作用。方法通过总结教学名师自身成长的经验及不足,就目前各高校及中医药院校质量工程中教学名师建设情况的相关文献,进行归纳分析总结。结果教学名师的职业素养内涵建设应包括:广博、夯实的专业知识素养,高尚、积极的医教思想境界,创新、科学的教育教学理念;教学名师的示范引领及传帮带作用;有效利用高校名师培养的新平台。结论教学名师及队伍建设是一个动态发展的过程,要不断加强内涵建设,也要示范引领一批热爱高等教育和中医药事业的教师成为名师,为办好中国特色、世界水平的中医药高等教育奠定基础。
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