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摘要
随着信息技术在我国职业教育领域的迅猛发展，学科教学的特征和理念产生了新的变化，信息技术与学科教学逐渐呈现深度融合态势，高职院校教学改革及新模式构建也必须深入推进。以学科教学为实证分析载体，构建“四维联动”课程教学改革新模式，以协变共生为目标搭建“四方互动”教学共同体，重构教学内容体系，实现四大维度的深度融合，即，教、学、源、境的高度交互，多维动态的形成性评估，以学生个体差异为中心实现跟踪型数据化教学评价，充分体现学生在学习过程中的主体地位，促进学科教学信息化发展，为实现职业教育教学新发展提供更广阔的空间。
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单位黄冈职业技术学院
