摘要

农村幼儿园区域活动普遍存在着区域分割明显,难以拓通,集体教学活动与区域活动无联系,没有有效使用地域资源等问题。笔者通过实践,从幼儿学习兴趣和学习自主性出发,探索如何因地制宜开展农村生态式区域活动,提高区域活动的实效性。