在函数教学中渗透数形结合思想实践例谈

作者：王上兴

来源：新教育, 2018, (02): 48-51.

• 函数
• 数形结合

数学思想是学习数学知识的灵魂,是知识转化为能力的途径,也是解决数学问题的根本。数形结合思想通过"以形转数"、"以数构形"的方式,使得一些抽象的数字问题得到直观化、形象化的转变。这有助于提高学生思维和数学素养。数学课堂教学有两条线:一条是明线,即数学知识;一条是暗线,即数学思想方法。优秀的例子、习题所体现的数学知识无疑是重要的,但其蕴涵的数学思想对学生能力培养更显重要。