新能源汽车技术专业课程具有实践性、跨学科性等特点，强调对学生独立思考能力、专业技能的培养，采用传统的教学模式难以保证教学效果。通过分析问题教学法存在的优缺点，结合新能源汽车技术专业课程的特点进行优化，并将其应用于专业教学中，有利于帮助学生突破课程的重难点，加深对理论知识的理解，培养专业技能，提高学生解决问题和独立思考的能力。
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