本文是基于高中英语科目的复习阶段课时安排,进一步对英语的核心素养理念于教学实践当中的主要融入策略展开了深入的研究。设计思路从学生生活中的真实体验和学习兴趣出发,而设计出了采用名词性从句对学生高中阶段各个重要集体活动的描述活动等,并通过大胆植入创新理念,用贴近学生生活的例子给学生们复习必要的语法,改进语言学习方式,使语言学习从机械的文本识记向基于实践体验的语言习得转变,提高了教学的质量。
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