小学科学实验中探究性设计的误区及对策

作者：陈鑫

来源：小学科学(教师版), 2018, (05): 51.

<正>在素质教育全面实施的背景下,小学科学课堂成为素质教育改革的重要阵地。尤其是小学科学课程中的探究性实验内容,将知识、思维、能力教育融为一体,对小学生的素质教育起到十分关键的作用。但是在实验探究性设计当中,仍然存在着一定的误区,需要小学教育者在教学实践中摸索出消除误区的有效对策。