目前关于钢琴教学的本质一直存在争论,一直都有持有审美与实践二元本质的理念存在,这对于钢琴专业教育的教学目标制定、内容选择以及方法应用等都存在一定的阻碍特性,属于一种很难有效解决和抉择的问题。对此,为了更好的提高钢琴教学质量,本文从审美与实践二元论角度着手,探讨审美与实践二元论视角下钢琴教学途径,希望可以为相关工作者提供理论性帮助。
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