物理教师的实验教学呈示行为直接影响物理课堂教学的效率,是决定一节课教学重难点突破与否,课堂教学能否顺利实施的重要因素.通过物理实验教学的实践,本文从故意出错、突显矛盾、实验魔术化、开展悬殊比赛、拆装器材、透过现象看本质等方面探究了优化物理实验教学呈示行为的策略.
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