<正>班主任的工作离不开对学生积极性的激发，调动学生积极性最常用的方式就是“奖励”。如何正确使用奖励，让奖励成为学生成长的助推器？班主任应该明确奖励的初衷，正确看待奖励，恰当使用奖励，才能发挥其本应具备的作用。一、合理引导，正确看待奖励班主任所使用的奖励往往是一种外部动机。这种奖励不仅容易降低学生由内而外产生的兴趣，还会使学生只对奖励本身感兴趣。学生之中可能出现“德西效应”，指在没能完成工作或任务的情况下想方设法地获得奖励，甚至出现奖励越多越不爱做以及不良竞争。
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