地方本科院校大学生学习拖延现状及其影响因素分析

作者：李淑丽; ***

来源：济宁学院学报, 2022, 43(01): 98-102.

• 地方本科院校大学生
• 学习拖延
• 影响因素

以《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》为依据,调查山东省地方本科院校395名大学生学习拖延现状及其影响因素。调查结果表明:地方本科院校约有37%大学生存在不同程度的学习拖延现象;大学生学习拖延性别差异显著,男生的学习拖延程度(3.005±0.616)高于女生(2.675±0.628);专业差异不显著;年级差异显著,表现为大一、大二的学生学习拖延现象最严重(2.955±0.556,2.865±0.715),其次为大四学生(2.745±0.681),大三学生的学习拖延程度较轻(2.606±0.569);在影响学习拖延的诸多因素中,主观因素(学习动机、学习策略、时间管理能力、情绪、自我效能感、完美主义倾向、懒惰)的影响最大。针对地方本科院校大学生学习拖延状况,从学校、教育者、大学生自身等方面提出改进建议。

• 单位
  济宁学院