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摘要
高等学校分类发展是一种以政府为主导,以高等学校为主体,动员社会力量和资源广泛参与,以实现不同类型、不同层次高等学校办学特色的发展思路或发展模式。目前,我国高等学校分类发展主要体现出政府行政管理失当、高等学校自我定位偏失和社会第三方力量参与程度及能力有限等问题,影响了高等教育系统的自我优化和高等教育有效治理的实现。为此,政府要转变职能,从"全能管理"向"有限管理"转变,尤其要在"简政""放权""信息服务"等方面做好工作;高等学校要明确办学目标,凸显以特色发展为导向的自我定位机制;第三方社会力量要发挥作用,实现社会资源的有效集成与合理配置,完善高等学校的分类发展体系。
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