阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。师生对话实质上还是以学生百"读"原作而不厌为中心,以如何接受课文为中心。语文课还是应该在以"读"为主的基础上展开师生对话。