“CBS-RISE教学法”在“医学心理学”课程教学中的应用

作者：张蕾; 曹召伦; 朱春燕; 余凤琼

来源：合肥师范学院学报, 2021, 39(03): 115-117.

• 案例教学法
• 以文献为导向
• 自我学习
• 医学心理学

目的:探讨案例引导联合以文献为导向的自我学习(CBS-RISE)教学法在医学心理学教学中的应用。方法:以240名医学专业本科生为研究对象,分别采取CBS-RISE教学和传统方式教学,比较两班学生期末考试主客观题成绩、总成绩及分数的优良率,并对实验班学生进行问卷调查以评价教学效果。结果:实验班主、客观题成绩及总成绩均优于对照班,差异均有统计学意义(P值分别为0.001、0.004、0.001);实验班总成绩优良率高于对照班,差异有统计学意义(P值为0.01);实验班学生对CBS-RISE教学满意度高,认同率达80%～93.3%。结论:CBS-RISE教学法适用于医学心理学教学,有利于培养学生的自主学习能力和问题思考能力,值得推广。

• 单位
  安徽医科大学