观察·思考·感悟——《小数的初步认识》的教学思考

作者：郑丽芳; 林晴岚

来源：福建教育学院学报, 2019, 20(08): 95-97.

• 生活情境
• 数感
• 符号意识
• 核心素养

数学教学活动应秉承的基本理念,即把握数学内容的本质,创设合适的教学情境,提出顺合情理的数学问题,触发学生思考、交流、感悟,积累数学学习的思维过程经验,促进形成和发展学生数学核心素养。

• 单位
  福建教育学院