弹簧振子作为一个理想化模型,在高中物理教材中却没有唯一的统一定义。通过从形式逻辑角度和教学角度分析研究,得知鲁科版、粤教版、人教版高中物理教材没有明确弹簧振子概念的内涵,而教科版、沪科版教材关于弹簧振子概念的表述也不够合理,该文经过综合分析,提出了弹簧振子的合理定义方式。
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