<正>高二年级学生在学完双曲线单元后,笔者所在年级进行了一次单元测试。此次单元试题命制的依据为以下三个方面:第一,课程标准、考试说明,其标准为"了解双曲线的定义、几何图形和标准方程,知道双曲线的有关性质"。第二,学生学习情况,学生刚学完双曲线知识,对知识的综合应用还不够熟练。第三,高考对双曲线的考查常常是基本知识的小综合考査,常以选择题和填空题的形式出现,解答题只是个别省份涉及。基于以
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