幼儿园音乐活动中图谱运用现状研究

作者：张莉

来源：人生与伴侣, 2021, (39): 76-78.

<正>音乐活动作为幼儿园艺术领域重要的组成部分之一,深受幼儿的喜爱,也是幼儿美育教育实施的有效途径。皮亚杰的认知发展理论指出,3-6岁幼儿的思维方式是具体形象思维,而音乐具有一定的抽象性,幼儿仅仅通过听觉去感知音乐和把握音乐具有一定的难度,作为教师,就需要搭建支架帮助幼儿更好更科学地感知和表现音乐。美国图学论者哈拉里强调说:"千言万语不及一张图。"图谱在音乐教育活动中是一种较为常用的辅助教学手段,具体形象的图谱,符合幼儿具体形象思维的特点,能够刺激幼儿的视觉,幼儿通过视觉、听觉双重感知,建立起图谱与音乐之间的联系,从而能更快更好的理解音乐、记忆音乐,获得音乐核心经验。