本文通过对近十年TEM-4语法测试中出现的旧命题与新命题的对比分析,采用定量研究的方法,对南通大学杏林学院英语专业数百名学生做了问卷调查和访谈,分析了在TEM-4语法新命题背景下的英语专业,学生学习现状及教师教学现状。试从反拨效应(Washback Effect)来研究新命题对英语专业语法教与学的影响,并对其提出合理的对策。
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