高阶思维视域下初中生物有效情境创设策略——以“观察生物”复习课为例

作者：沈德华; 费志明

来源：中学生物学, 2021, 37(06): 43-44.

• 高阶思维
• 初中生物
• 有效情境
• 复习课

叙述创设灵动活泼、生动具体、互动实践的有效情境,引起学生情感共鸣,从发展学生高阶思维的视角设计课堂教学,深度挖掘生活式、递进式、对比式、体验式情境创设策略在初中生物教学中的实践与运用。