教材编写在英语课程思政建设中发挥着重要的作用。本研究基于教材评价理论,通过对比大中小学英语教学的不同特点,结合各阶段思政教育规律,从顶层设计角度探讨英语课程思政教材编写如何在不同教育阶段之间做好衔接,提出了英语课程思政教材的编写原则和思政元素的呈现方式,以促进英语课程思政建设,落实立德树人根本任务。
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