CBL与PBL教学法联合英语教学在骨科临床教学中的应用研究

作者：温宏丽; 张淑玲; 邹婷; 冯晨^*

来源：中国医药科学, 2021, 11(14): 58-74.

• CBL教学法
• PBL教学法
• 英语教学
• 骨科教学
• 专业知识评分

目的研究CBL与PBL教学法联合英语教学在骨科临床教学中的应用效果。方法选取2019年5月至2020年5月来我院实习的66名临床医学学生,随机分为观察组33名和对照组33名,对照组学生采用传统单一PBL教学模式,观察组综合运用CBL与PBL教学法联合英语教学,观察两组同学不同教学方式之后的专业课程评分,统计学生满意度。结果两组学生在专业知识、临床分析能力、临床技能操作情况、病历书写情况等方面比较,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组满意率为100.00%,对照组满意率为75.76%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论骨科临床中对学生运用CBL与PBL教学法联合英语教学方法能够有效改善学生学习情况,提升学生学习满意度,可在临床推广。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院