<正>追溯到2008年,担任毕业班班主任兼语文老师时,我发现语文课上对比阅读片段能让学生沉浸其中,而在课末小结谈收获时学生对阅读方法格外关注。他们会经常提及这节课、这个单元学会了什么方法,这些方法对今后做阅读理解题有什么帮助。三年
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