有理说理 培养数学学习力

作者：胡焕青

来源：中小学教学研究, 2021, 22(06): 75-78.

• 小学数学
• 数学说理
• 学习力

数学说理活动以学生为主体、以学习为中心,架构起"问题"与"真知"的桥梁,是培养数学学习力的主要途径。在实际教学中,通过提炼富有思辨性、可探究验证、结合实际的说理话题,有效发问,从而引领学生更具深度、广度地进行思考与学习,促进学习力的发展。