职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量的关键。文章分析了物流职业教育教材质量评价中评价标准类型特征定位不准、评价指标教学性评价不足、评价范围可持续发展角度审视不够等关键问题，从类型教育背景出发总结了教材质量评价的关注点，然后以高职为例构建了物流职业教育教材质量的评价指标体系。研究将为物流职业教育教材质量评价提供理论支持。
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