研究表明，同一年龄段的幼儿智力发展水平基本相当，但在课堂教学过程中，常常有一部分幼儿表现出反应迟缓、注意力很难集中的情况，这其实与他们的课堂恐惧心理有关。幼儿教师在日常教学中要对此加以重视，应采取各种行之有效的策略，如情感感染法、“进门槛效应”法、容许出错法、成功体验法、榜样引路法等及时疏导和化解幼儿的恐惧心理，促进幼儿身心健康成长，从而保证幼儿园保教的质量。
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