“现代学徒制”培养模式的创新与突破——以M县职业中等专业学校实践探索为例

作者：张甲秀

来源：湖北成人教育学院学报, 2020, 26(02): 15-18.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2020.02.003

• 职业教育
• 人才培养
• 现代学徒制
• 校企合作

现代学徒制是职业教育改革的核心,是培养高素质技能型人才的基础。现代学徒制是以政府为主导,在职业学校开展的校企合作、校企共培共训、理论与实践合二为一的人才培养模式。综观现代学徒制的发展现状,存在制度规定不完善,宣传力度不够,社会、企业和学校各方主体对学徒制培养模式缺乏认识,企业参与不足,课程体系设置和考评标准存在弊端等问题。应从完善法律规范,打造校企共建的"双师型"教师团队,变革人才培养模式,灵活设置课程体系和学制等方面入手,改变传统考评模式,注重理论知识和实践操作的双重评价标准探讨,实施现代学徒制的策略,开展实证研究。