融入乡土元素,构建高品质课堂——以“矛盾特殊性及具体问题具体分析”为例

作者：陆正; 吕一烽

来源：内蒙古教育, 2019, (08): 53-54.

• 乡土元素
• 知识建构
• 核心素养

乡土资源源远流长、博大精深,是取之不尽,用之不竭的教学资源。在"矛盾特殊性及具体问题具体分析"这一课的教学中,教师围绕"桃源初印象""走近桃源村""桃源试身手"三个情境,实现学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相统一,引领学生主动建构知识,孕育核心素养,构建高品质课堂。

• 单位
  江苏省天一中学