校长体育态度视角下校园足球活动质量提升研究

作者：张磊; 左晓东; 武旭

来源：体育研究与教育, 2020, 35(06): 47-54.

DOI：10.16207/j.cnki.2095-235x.2020.06.009

• 校园足球
• 校长
• 体育态度
• 体育情感
• 中介作用
• 活动质量

从体育态度构成因素(体育认知、体育情感、体育行为)相关关系的角度,探寻提高校长校园足球态度的方法,促进校园足球活动质量提升。采用模型假设、因子分析、回归分析等,建立并验证校长体育态度因素模型。结果:(1)模型适配良好;(2)校长体育认知对体育情感(Beta=0. 633,P <0. 001)、体育情感对体育行为(Beta=0. 967,P <0. 001)的影响作用均存在高度显著性;(3)体育情感在认知与行为间的中介作用显著(调整后R2=0. 706);(4)体育情感具有更强的解释能力(调整后R2:0. 699> 0. 315)。结论:(1)校长体育情感影响其体育行为,且在认知与行为间具有中介作用;(2)相较于体育认知,体育情感对体育行为的直接影响作用更强;(3)校长体育态度与校园足球活动支持度之间存在强相关关系。

• 单位
  山西师范大学